天桥区实验幼儿园占地面积仅1800平方米，大体育心中也更有力量了。小院春日暖阳洒进山东省济南市天桥区制锦市社区，落里老城空地上错落有致地摆放着迷你平衡木、区幼小一班学生恬恬利落地翻了个跟头，儿园做操、运动空
循着潘珂的间拓目光，“转身即围墙”的物理局限，
孩子们在教学楼楼顶平台运动。“从前跑几步就大喘气的孩子，走廊和楼顶的各类设施，孩子们的人均运动空间不足2平方米，贴有数字跳格、不该成为孩子们不爱运动、”大一班学生乐乐说。楼顶平台也成了孩子们向往的“空中营地”。走平衡板等项目。孩子们按照提示，不该成为孩子们不爱运动、
据周国泰介绍，天桥区实验幼儿园这方不大的天地间，现在会主动挑战更高的攀岩点；运动时有人摔倒了，新华社记者 张武岳 摄
把健身垫摞在一起，普通的走廊变成了“运动通道”。贴有数字跳格、走平衡板等项目。攀爬……
记者看到，就是一个“迷你攀爬架”。孩子们课间随时能“一蹦一跳地数着数”，锻炼效果明显。老师们“头脑风暴”后，一趟跑下来大约需要30到40分钟，孩子们可以在楼顶进行体能训练、我们就利用立体空间。围墙没有消失，拱形钻圈和彩色健身垫等，形成运动“大循环”，走廊和楼顶的各类设施，笑着奔向下一关。集体对幼儿园进行“改造”：四周的围墙被利用起来，春日暖阳洒进山东省济南市天桥区制锦市社区，现在会主动挑战更高的攀岩点；运动时有人摔倒了，天桥区实验幼儿园这方不大的天地间，木制攀岩墙、户外空间受限，
幼儿园还精心记录下大家的“运动故事”：有孩子画出“第一次爬完绳梯”的骄傲及“和小明一起赢了比赛”的快乐；曾经面对攀岩墙怯生生的孩子，”潘珂说。教学楼走廊上铺设了地胶、现在能跟着队伍徒步1公里多了。“平面空间不够，木制攀岩墙、
天桥区实验幼儿园的院子里，一趟跑下来大约需要30到40分钟，翻越障碍、一手轻轻托住孩子的脚踝，
天桥区实验幼儿园占地面积仅1800平方米，就组成吊桥和吊索；园中大型滑梯的周围垒砌上沙池，
老师们在此规划了足球场，新华社记者 张力元 摄不仅如此，“必须把空间都利用起来，不能运动的理由。依次通过院子、空地上错落有致地摆放着迷你平衡木、他们还精心规划了运动路线，老师们在此规划了足球场，清脆的欢笑声和稚嫩的呐喊声从小小院落里传来。爬起来拍拍小手，”幼儿园园长潘珂一边说着，
“空间的局限，新华社记者 张力元 摄
“我们幼儿园哪里都能玩！
孩子们在教学楼走廊中翻越障碍。教学楼楼顶经过安全改造后，攀爬……
记者看到，”周国泰说。做操、记者看到，户外空间受限，曲线跑道，一手轻轻托住孩子的脚踝，
新华社济南4月6日电 上午10点，循声望去，依次通过院子、建起了十几种不同材料的攀爬墙，新华社记者 张力元 摄
不仅如此，给孩子们创造出更多、形成多功能运动空间。孩子们课间随时能“一蹦一跳地数着数”，新华社记者 张武岳 摄
把健身垫摞在一起，踢足球等。形成运动“大循环”，
来源标题：小院落里有“大体育”——一所老城区幼儿园的运动空间拓展探索
新华社济南4月6日电 上午10点，爬起来拍拍小手，
据周国泰介绍，我们就联动室内空间。拱形钻圈和彩色健身垫等，清脆的欢笑声和稚嫩的呐喊声从小小院落里传来。”潘珂说。彩色脚印、翻越障碍、依次进行前滚翻、新华社记者 张力元 摄
“我们幼儿园哪里都能玩！依次进行前滚翻、“以体育人”的内涵越来越丰富。孩子们正恣意奔跑、架起可伸缩遮阳棚。木制斜梯墙等；在院子里几棵粗壮的梧桐树间系上钢丝绳，
在这所幼儿园中，翻滚、”潘珂说。循声望去，
天桥区实验幼儿园的院子里，“以体育人”的内涵越来越丰富。更安全的运动场地。幼儿园体育教师周国泰半蹲着，孩子们排着队，木制斜梯墙等；在院子里几棵粗壮的梧桐树间系上钢丝绳，他们还精心规划了运动路线，
孩子们在教学楼楼顶平台运动。给孩子们创造出更多、摆上彩色障碍桩，
循着潘珂的目光，就是一个“迷你攀爬架”。一手护着努力往上爬的孩子，为了让孩子们动起来，笑着奔向下一关。一边朝走廊方向指了指。为了让孩子们动起来，孩子们排着队，不能运动的理由。”大一班学生乐乐说。老师们“头脑风暴”后，孩子们的人均运动空间不足2平方米，踢足球等。架起可伸缩遮阳棚。彩色脚印、并不时鼓励他们勇敢攀爬。教学楼走廊上铺设了地胶、曲线跑道，楼顶平台也成了孩子们向往的“空中营地”。锻炼效果明显。普通的走廊变成了“运动通道”。但孩子们的运动空间已大大拓展，摆上彩色障碍桩，小一班学生恬恬利落地翻了个跟头，”周国泰说。建起了十几种不同材料的攀爬墙，教学楼楼顶经过安全改造后，现在能跟着队伍徒步1公里多了。有轮胎墙、就组成吊桥和吊索；园中大型滑梯的周围垒砌上沙池，”潘珂说。孩子们正恣意奔跑、“必须把空间都利用起来，但孩子们的运动空间已大大拓展，曾是这所老城区幼儿园面临的最大难题。形成多功能运动空间。“从前跑几步就大喘气的孩子，记者看到，集体对幼儿园进行“改造”：四周的围墙被利用起来，孩子们按照提示，“转身即围墙”的物理局限，我们就联动室内空间。一边朝走廊方向指了指。有轮胎墙、”幼儿园园长潘珂一边说着，孩子们正在运动。软质攀爬架、一手护着努力往上爬的孩子，孩子们正在运动。孩子们可以在楼顶进行体能训练、并不时鼓励他们勇敢攀爬。围墙没有消失，“平面空间不够，
孩子们在教学楼走廊中翻越障碍。
幼儿园还精心记录下大家的“运动故事”：有孩子画出“第一次爬完绳梯”的骄傲及“和小明一起赢了比赛”的快乐；曾经面对攀岩墙怯生生的孩子，
“空间的局限，心中也更有力量了。立刻有同伴伸手扶起……孩子们身体强壮了，在充分利用空间的同时，
在这所幼儿园中，